Общеобразовательная школа на 1050 учеников с центром прикладных искусств

информация:

статус
проект
даты

04.2024

место

Новоселье Ленинградская область квартал 3

координаты

59.809808, 30.036788

функция
Образование и наука / Школа

площадь участка

2,5 га

площадь застройки

6 400 м²

общая площадь

20 630 м²

высота

этажность

Вместимость – 1 050 учебных мест

Илья Юсупов

АБ Юсупова

Дарья Кирса

АБ Юсупова

АБ Юсупова | Россия

автор концепции | стадия проект(П) | генеральный проектировщик

авторский коллектив

Руководитель архитектурной мастерской: Илья Юсупов
ГАП: Дарья Кирса
Ведущий архитектор: Евгения Ширяева-Ожинская
Архитектор: Алина Сокур
Ведущий специалист генплана: Светлана Комиссарова
Гл. конструктор: Ирина Каява
ГИП: Маргарита Вдовиченко

партнеры, заказчики, смежники

Заказчик: Специализированный застройщик «Новоселье-2»

Общеобразовательная школа на 1050 учеников с центром прикладных искусств. Входная группа

© Архитектурная мастерская Юсупова

Архи.ру об этом объекте:

29.04.2025

Все в школу

Проектируя школу на 1500 учеников в районе Новоселье, архитектурная мастерская Юсупова подошла к зданию как к общественной и пространственной доминанте. Ее объемы отражают функцию и реагируют на градостроительные оси, а центр прикладных искусств и спорткомплекс доступны не только детям, но и взрослым жителям квартала.

Описание предоставлено архитекорами Школы, в особенности на вновь осваиваемых девелоперами территориях, становятся главными социально-культурными центрами застройки. Общественная доминанта района больше не может быть тиражированным объектом, это дол... читать дальше

Общеобразовательная школа на 1050 учеников с центром прикладных искусств

© Архитектурная мастерская Юсупова

описание:

Какой может быть обыкновенная новая школа в регионе?
Школы, в особенности на вновь осваиваемых девелоперами территориях, становятся главными социально-культурными центрами застройки. Общественная доминанта района больше не может быть тиражированным объектом повторного применения, это должно быть актуальное здание, при этом приспособленное к будущим внутренним изменениям.
Что мы можем предусмотреть в проекте для его актуальности и будущих трансформаций? Какие у нас есть возможности и инструменты? Решение этих задач сопряжено с массой ограничений: стандартный бюджет, фиксированная общая площадь и работа в рамках норм (проект выполнен без отступлений и СТУ). Несмотря на все «но» удалось реализовать ряд ключевых тенденций в проектировании школ: заложить в планировки возможности для трансформации и уплотнения, дополнительно предусмотреть пространства для всестороннего развития, создать возможности для инфраструктурной связи школы и жилого района.

При формировании облика здания целью было создать живую объемно-пространственную композицию с логичными акцентами, вписанными как в структуру здания, так и в образуемую среду квартала. Форма здания является рациональным продолжением её функции. Вместо однородного объема школа визуально разделяется на корпуса, отличающиеся по функции, ритмике фасадов и цветовой палитре. Блок с главным входом выполняет роль объемной доминанты, ориентированной на градостроительную ось улицы нового квартала. Входы выделены длинными консольными навесами – ключевыми акцентами здания. Колористическое решение школы лаконичное, выдержано в общей цветовой гамме квартала, однако усложнено текстурами и фактурами используемых отделочных материалов. Облицовка кирпичом составляет всего 25% от общей площади фасадов, остальное – штукатурка, детализированная фасадными профилями.

В школе предусмотрен отдельный Центр прикладных искусств. На базе центра проходят занятия по керамике, обработке металла и дерева, работа с тканями и кожей в швейной мастерской, мастер-классы по кулинарии, уроки по основам конструирования и робототехнике, а также занятия в художественных студиях живописи, рисунка и скульптурной лепки. Внутри выделено выставочное пространство для демонстрации работ и проведения мероприятий.