Лицей “Сириус”

информация:

статус
проект
даты

02.2025

место

пгт. Сириус, ул. Триумфальная, земельный участок 3

координаты

43.412909, 39.945070

функция
Образование и наука / Образовательный комплекс

общая площадь

63 122 м²

этажность

2-1

Школа – 27 864 м²
Детский сад – 13 953 м²
Центр дополнительного образования – 21 305 м²

Ольга Алексакова

BuroMoscow

Юлия Бурдова

BuroMoscow

BuroMoscow | Россия

Проектное бюро АПЕКС | Россия

авторский коллектив

Руководители бюро – Ольга Алексакова, Юлия Бурдова; руководитель группы – Кирилл Скачков; ГИП – Тимур Магичев; архитекторы – Егор Бигдан, Ольга Власенко, Ксения Галкина, Алена Гук, Марьяна Друсинова, Илья Некрасов, Александр Руммо, Андрей Рябков, Инна Сафиуллина, Никита Сергеев, Антон Спивак, Богдан Тепшич, Анастасия Ширяева; технологии – Эггерт Инжиниринг; инженеры – ПБ Апекс; конструкторы – Дмитрий Огарев, ПБ Конструктор; фасадные консультанты – Priedemann RUS; разработка солнечных парусов – Антон Раков; макетная мастерская – “Laba.Space”; фото макета – Влад Феоктистов

партнеры, заказчики, смежники

Заказчик: ЗЕВС

Лицей “Сириус”

© BuroMoscow

Архи.ру об этом объекте:

20.05.2026

Афинская школа в сочинском парке

Дети – не маленькие взрослые. Школа – не офис для детей. Сочи – это юг. Это три утверждения, с которых BuroMoscow начали работу над концепцией лицея «Сириус», – и три архитектурных решения, из которых сложился проект.

От редакции Имеретинская низменность плоское блюдце между горами и морем, открытое всем ветрам и сочинскому солнцу. Зелени здесь пока не хватает, тенистых пешеходных маршрутов почти нет. Место диктует свои условия: башня здесь не уместна, стеклянн... читать дальше

Лицей “Сириус”

© BuroMoscow

история проекта:

Ранее над данным участком работало архитектурное бюро ATRIUM. Однако впоследствии заказчик принял решение провести альтернативный конкурс. Это было связано с изменением общей концепции развития территории: согласно концепции парка, разработанной MLA+, ключевой задачей стало формирование единого зеленого каркаса и объединение существующих природных и рекреационных пространств.

В связи с этим заказчик инициировал конкурс для поиска новых архитектурных и планировочных решений, соответствующих обновленной стратегии развития парка. В конкурсе приняли участие два архитектурных бюро – Buromoscow и «Меганом».

описание:

Проект лицея в Сочи мы начали с трех утверждений:
Дети – это не маленькие взрослые.
Школа – это не офис для детей.
Сочи – это юг.

Все самое интересное в школе происходит в коридорах и в школьном дворе, особенно за зданием, вне контроля взрослых. Огромная часть обучения мозга происходит в общении и движении, в совместной работе, в построении отношений, в играх и восторге. Поэтому стирание граней между улицей и классом превращает образовательное «учреждение» в исследовательский парк.

На юге есть возможность быть почти все время на свежем воздухе. Хочется максимально быть на улице, видеть небо и зелень. Быть в тени. Слышать птиц. Не видеть заборов.

Школа расположена в городском парке. Одноэтажные здания детского сада, школы и досугового центра расставлены по периметру парка, огораживают своим объемом внутренние дворы.

В Сочи есть много разных парков. Есть природные территории, куда можно уехать на день, как Красная Поляна или примыкающие к городу части национального парка и Кавказского заповедника. Есть городские парки, ЦПКиО. Есть парк «Южных культур», но он был долго заброшен и после урагана не до конца восстановлен. Самые красивые, конечно, райские места, как санаторий «Металлург». Из-за подтопления Имеретинской низменности там все растет не очень хорошо. Ирригационная система была разрушена олимпийской стройкой, ее восстановление сильно улучшило бы состояние водно-зеленого каркаса.

В Сириусе сейчас передвигаются в основном на машине. Ходить пешком или ездить на велосипеде некомфортно: жарко или дует сильный ветер. Отличный маршрут можно построить от станции, вдоль университета, через парк, к морю. Для этого необходимо сузить профиль дорог во всем районе, сделать тенистыми тротуары, замедлить скорость машин. Убрать заборы вокруг апартаментов, чтобы можно было пройти от станции к набережной через сетку симпатичных улиц.

Три отдельных здания – три собственных двора. Здания отделены от общественного парка водной гладью по периметру. Видны, но недоступны.

Детский сад круглой формы из двух окружностей со смещенным радиусом, накрыт скатной крышей. 12 групп выходят в общий тенистый сад, по периметру которого расположены глубокие террасы.

Здание досугового центра с бассейном, библиотекой, спортивными залами и мастерскими – это снаружи высокий холм в центре парка. Оно состоит из двух половинок и организовано вдоль городской пешеходной улицы с классической колоннадой, прорезанной посередине холма.

Школа имеет форму большого клевера, организуя пять различных дворов внутри: четыре для младшей, средней, старшей школы и администрации и один центральный общий двор для собраний и лекций. Колонны здания в перспективе сливаются с пиниями парка, планы «снаружи» и «внутри» плавно перетекают друг в друга. Во внутренних углах клевера располагаются специальные классы, аудитории и кафе.