Центр адаптации слепоглухих молодых людей «Маяк»

Описание от архитекторов, 2026: 

Комфорт детей и учителей был главным приоритетом при работе над проектом школы на 1300 учеников. Не менее важно учитывать, что это место – не просто образовательное учреждение, а сердце нового жилого района Новоселье в Ленинградской области.

Здание деликатно вписано в окружающую застройку низкой и средней этажности. Корпуса объединены вокруг центрального атриума и расходятся от него лучами. Со стороны внутреннего двора они группируются вокруг центральной площади, которая террасами спускается внутренней школьной площади. Такое пространственно-планировочное решение позволяет проникать большому количеству естественного света.

Скатные кровли учебных помещений, зубчатая кровля с шедовыми фонарями в спортивном корпусе, а также различные конфигурации окон придают проекту еще более сложные очертания. За счет этого здание воспринимается снаружи как несколько корпусов соразмерных человеку и окружению. Консольные выступы над первым этажом уменьшают пятно застройки и создают зоны для занятий и отдыха на открытом воздухе.

Облик проекта также продиктован стилистикой и масштабом района: четкие линии, лаконичные цвета . В качестве акцентного выбран сочный желтый оттенок – он присутствует как на фасадах, так и в интерьерах школы наряду с текстурами дерева, открытого бетона и металла.

Ученики начальных и старших классов занимаются в раздельных корпусах. В каждом крыле – отдельный вход с гардеробом. Для родителей предусмотрена зона ожидания перед турникетами, а также кафе. Еще один вход – в досуговом центре, чтобы жители района могли посещать тренировки и мастерские в неучебное время.

Одним из уникальных решений является отсутствие в школе отдельного помещения актового зала: общешкольные мероприятия проходят в атриуме. Пространство освещено зенитными фонарями и прорезает три этажа здания. С помощью акустических штор оно трансформируется в единый зал на 500 мест и зону со сценой на 150 мест. На каждом из уровней атриум выглядит по-разному: комбинации различных рекреационных пространств и очертаний создают многомерную структуру для занятий, отдыха и развлечений.

Рядом с атриумом – двухуровневая библиотека с медиа лабораторией. Пространство библиотеки занимает зона коворкинга с местами для индивидуальной и групповой работы, трансформируемой зоной для просмотра фильмов и зоной выдачи литературы. Стены и потолок обиты акустическими панелями из древесного волокна.

В понимании ATRIUM, школьное здание должно не только дисциплинировать, но и давать стимул для познания мира, творчества и общения со сверстниками – причем не только во время учебы, но и на переменах. В рекреации средней школы находятся сетка для лазания и скалодром, а также слуховые трубы, по которым можно переговариваться, находясь на разных этажах. В общем атриуме к зрительным рядам примыкает магнитно-маркерная доска. Помимо обычных классов, в школе есть учебный огород, а под консолью рядом с ним зона со стационарной мебелью для занятий на открытом воздухе.

Для отдыха предусмотрен прогулочный маршрут с деревянными настилами. За школой
расположены внутренний двор и спортивная зона, состоящая из школьного стадиона с трибунами, беговой дорожки с ямой для прыжков, зоной кардиотренажеров, баскетбольной площадки, зон для разминки, гимнастики и многое другое. Трибуны интегрированы в ландшафт, отделяя зону для занятия спортом от площади для мероприятий. Все подъездные дороги и технические проезды также вписаны в природный рельеф.

Описание от архитекторов, 2023:

Центр «Маяк» создается как следующая ступень существующей школы для слепоглухих детей и предназначен для молодых людей 18-25 лет. Здесь они смогут подготовиться к взрослой жизни, в том числе в городской среде: для этого архитекторы смоделировали особую систему пространств, «обучающую» людей ориентироваться в разнообразных ситуациях.

Все пространство центра представляет собой своего рода тренажер с разветвленной сетью маршрутов и препятствий – развитую образовательную среду, через взаимодействие с которой человек приобретает навыки обитания в реальном городе. Многочисленные прогулочные дорожки перемежаются местами для отдыха и кофе-пойнтами. Центр в плане подобен цветку, и в вершинах «лепестков» образованы рекреационные зоны для спокойных размышлений. 

Прототипом города выступает и нерегулярная структура центра, представляющего собой сложную пространственную композицию функциональных блоков. Каждому блоку с помощью отделочных материалов присваивается уникальный код. Расшифровка кода транслируется через тактильные мнемо-макеты и схемы, установленные в здании. Таким образом, архитектура обретает своеобразный язык, с помощью которого формируется среда, помогающая адаптации человека с ограниченными возможностями. Так, стены спортивного блока акцентированы применением перфорированного металла, в медицинским блоке будет рельефная штукатурка, в актовом зале – гладкие окрашенные поверхности, в жилом блоке – клинкерный кирпич, в столовой и в помещениях мастерских – металлическая рейка разных типов, а в блоке персонала – рустованная штукатурка. 

Чтобы облегчить перемещение по зданию, в интерьерах преобладают текучие формы и криволинейные поверхности. Главный вход отмечен желтым – последним цветом спектра, который могут различать инвалиды по зрению. Этот желтый «луч» проходит через все внутренние пространства, играя роль маяка и высвечивая двери коридоров, элементы навигации, мебель в помещениях мастерских и одновременно – единый кольцевой маршрут, объединяющий все функциональные блоки между собой, аналог городской улицы. 

Центральным «ядром» служит многофункциональный трансформируемый актовый зал. Пространство внутри и вокруг него превращается в своеобразную городскую площадь – обособленное место для проведения разноформатных мероприятий и сосредоточения общественной жизни. Вокруг могут быть организованы зоны для отдыха, временных выставок и т.д. Архитектурный же облик зданий определен контекстом окружающей застройки и напоминает о традиционной двускатной русской избе. 

Так или иначе, во главу всех пространственных и интерьерных решений ставятся удобство и безопасность использования. Чтобы создать не только высококачественную образовательную, но и дружелюбную, комфортную и по-настоящему инклюзивную среду.

Пресс-релиз Мособлархитектуры, 22.01.2020: 

В Сергиевом Посаде построят уникальный реабилитационный центр.
Рабочая группа Архитектурной комиссии Московской области одобрила эскизную концепцию социально-реабилитационного центра постинтернатного сопровождения для молодых слепоглухих инвалидов. 

«Проектируемый центр постинтернатного сопровождения инвалидов по зрению
и слуху – уникальное в России учебное учреждение, основная задача которого будет заключаться в адаптации и социализации молодых людей от 18 до 25 лет, где они смогут подготовиться к взрослой самостоятельной жизни, получить профессиональные навыки. Центр будет построен в г. Сергиев Посад, рядом с существующим интернатом, в котором проживают и получают образование дети от 7 до 18 лет»,

– сообщил председатель Комитета по архитектуре и градостроительству Московской области Владислав Гордиенко.

Представленную на рабочую группу концепцию по заказу «ПИК-Проект» разработало бюро «Атриум», авторы отмеченной многими наградами школы «Летово» в ТиНАО. Реабилитационный центр представляет собой комплекс из разных функциональных блоков, объединенных нелинейным кольцевым маршрутом. Основная задача этого здания – дать ученикам возможность оказаться в разных городских пространствах, научиться эффективно ориентироваться и взаимодействовать с ними. Так, блоки общежитий, администрации, бассейна, спортзала, столовой, производственных мастерских и вестибюля расположены не ортогонально друг к другу и окружены серией общественных рекреаций и «открытых классов». Идея концепции заключается в том, что, ежедневно путешествуя по этой внутренней улице, молодые люди будут формировать необходимые пространственные навыки, изучать ситуации, с которыми могут встретиться в реальной жизни.

Композиционно блоки связаны между собой центральным двором со сложносочиненным пространством. По сути, этот двор будет большим учебным классом под открытым небом, в котором незрячие люди смогут учиться взаимодействию с окружающим миром в любое время года. «Это один из тех редких случаев, когда у нас стояла задача осознанно усложнить навигацию внутри здания, увеличить длину и протяжённость коридоров, чтобы возникали навыки ориентирования в сложных пространствах,– рассказала главный архитектор Московской области Александра Кузьмина. – По этой же причине рабочей группой была поддержана и идея с двором как учебно-тренировочным пространством, где люди смогут спокойно гулять, получать опыт социализации в уличной среде».

Учитывая функциональную направленность центра, в проекте предполагается разработать материально-тактильную концепцию, включающую определенный дизайн-код для разных типов поверхностей внутри блоков, различные маршруты и игровые пространства, элементы навигации.

«Перед нами стояла задача создания такого пространства, которое являлось бы прототипом городской среды, – отметил руководитель бюро «Атриум» Антон Надточий. – Такой подход обусловлен пониманием, что за время обучения в реабилитационном центре его ученики должны получить навыки взаимодействия с реальным миром, где есть переплетения улиц, не ортогонально расположенные здания и другие типы пространств, являющиеся сложными для адаптации людям с ограниченными возможностями по зрению. Исходя из этого мы рассматриваем различные функциональные блоки как отдельно стоящие здания, связанные между собой единым маршрутом и представляющие сценарии, с которым, возможно, ученикам придется встретиться в будущем».

Архитекторы «Атриума» продолжат работу над проектом с учетом рекомендаций рабочей группы, в частности, по комплексному благоустройству территории и созданию общественного пространства внутреннего двора.