Школьное здание на 1100 мест

информация:

статус
проект
даты

— 2025

место

Москва Большая Переяславская ул., д.1, стр.1, пер. Астраханской, д.24, стр. 4

координаты

55.780198, 37.642653

функция
Образование и наука / Школа

площадь участка

1 га

площадь застройки

5 138,4 м²

общая площадь

3 877.3 м²

высота

26,3

этажность

Площадь озеленения - 1 776,7 м²

ATRIUM

ATRIUM / Россия

авторский коллектив

Антон Надточий, Вера Бутко, Анастасия Галуткина, Анна Воробьева, Асия Гаджиева, Ольга Ефимова, Наталья Зубович, Ольга Козак, Екатерина Котлова, Мария Любинская, Яна Ошкина, Екатерина Трейбакс

партнеры, заказчики, смежники

Заказчик: Институт МОСИНЖПРОЕКТ

Школьное здание на 1100 мест

© ATRIUM

Архи.ру об этом объекте:

17.06.2026

Алёна Кузнецова. Конструктор взрослой жизни

В проекте бюро Atrium новое здание московской физико-математической школы № 2107, рассчитанное на 1100 учеников, представляет собой прежде всего стройную систему учебных и рекреационных пространств. С одной стороны – сложную и разветвленную, с другой – интуитивно понятную, безопасную и побуждающую к развитию. В каком-то смысле это модель жизни в городе, где нужно общаться, принимать решения, планировать, искать баланс между нагрузкой и отдыхом. Все эти сценарии в определенной степени отражает и архитектура здания.

Новое здание физико-математической школы № 2107, рассчитанное на 1100 учеников, строится на месте двух старых корпусов, расположенных в одном из сложившихся и обжитых кварталов Мещанского района. Здесь нет сверхвысоких башен и ярких доминант, зато во... читать дальше

Школьное здание на 1100 мест

© ATRIUM

описание:

Проект новой государственной школы на 1100 учеников – один из пяти современных образовательных объектов, реализуемых в Центральном административном округе Москвы.

У проекта есть важный личный контекст. Основатель ATRIUM Антон Надточий учился в физико-математической школе № 2107, которая находилась на этом месте. Сегодня мастерская проектирует здесь новое школьное здание, и этот факт придает работе особую глубину, связывая память о конкретном месте с современным представлением об образовательной среде XXI века. Школа, расположенная на пересечении Большой Переяславской улицы, Астраханского и Протопоповского переулков, предлагает новую модель образовательной архитектуры, встроенную в историческую ткань города, открытую окружающему пространству и тщательно организованную изнутри.

Здание размещено в центральной части участка и собрано из нескольких прямоугольных объемов разной этажности, повернутых под разными углами и сложенных в единый пластичный силуэт. Такая композиция отвечает рельефу, помогает точнее встроить объект в городской контекст и естественно разделяет потоки учеников разного возраста. Вход в начальную школу организован со стороны Астраханского переулка, а в основную и старшую – со стороны Большой Переяславской улицы. Благодаря этому движение внутри здания получает ясную и понятную логику: от первых шагов к большей самостоятельности и зрелости.

В основе проекта – представление о школе как о пространстве, где ребенок осваивает не только учебную программу, но и более сложную систему связей: учится ориентироваться, взаимодействовать, выбирать, работать самостоятельно и в группе. Каждая часть фасада соотнесена с внутренним содержанием, а разнообразие фактур и материалов помогает сделать эту структуру читаемой и выразительной. В отделке применяются навесные вентилируемые системы с металлическими панелями, штукатурные поверхности и витражные конструкции из алюминиевого профиля. В рекреационных зонах предусмотрено полуструктурное остекление с цветными вставками, благодаря которому пространство приобретает особую игру света и отражений в разное время суток.

Центральным ядром здания становится многоуровневый атриум, в котором расположены амфитеатр, зоны общения, открытые библиотеки и коворкинги. Это общественный центр школы – форум для лекций, дискуссий, выставок и совместных мероприятий. Амфитеатр визуально объединяет все уровни и наполнен естественным светом, поступающим через зенитные фонари и панорамное остекление. Под ним расположен обеденный зал с выходом в небольшой двор-террасу, который в теплое время года становится продолжением внутреннего пространства.

Интерьерные решения развивают идею школы как «города в миниатюре», где порядок, игра и интуитивная логика пространства существуют в равновесии. Светлый белый каркас становится основой для ярких акцентных элементов, а натуральное дерево, камень и терракота формируют теплую, эмоционально устойчивую среду. Цветовая палитра сочетает нейтральные серо-голубые тона, способствующие сосредоточенности, и теплые терракотовые акценты, которые добавляют пространству энергии и уюта. Природные материалы, мягкий рассеянный свет и масштаб, соразмерный ребенку, создают ощущение защищенности, необходимое для полноценного образовательного процесса.

Благоустройство территории продолжает архитектурную концепцию. В северной и западной частях участка размещены игровые площадки для начальной школы, в юго-западной – спортивная зона с универсальным полем, воркаут-площадкой и амфитеатром для мероприятий и летних кинопоказов. Между КПП и главным входом организована парадная площадь для торжественных линеек. Все функциональные зоны связаны продуманной сетью пешеходных маршрутов, а озеленение с устойчивыми газонами, кустарниками и деревьями формирует естественную и комфортную среду.

Особое внимание уделено инклюзии и безопасности. Все входы расположены на нулевых отметках, уклоны пандусов не превышают 5%, предусмотрены лифты, санитарные комнаты и подъемники на спортивные площадки. Лестницы оборудованы двойными поручнями, а ширина проходов и дверных проемов обеспечивает свободное передвижение и безопасную эвакуацию.