Интерьеры школы «Летово Джуниор»

информация:

статус
реализовано
даты

2023 — 2025 / 2024 — 2025

место

Москва Пр-кт Вернадского 8Б

координаты

55.691536, 37.518174

функция
Образование и наука / Школа

площадь участка

3,45 га

общая площадь

24 000 м²

другие объекты

2025

Школа «Летово Джуниор»

Юлий Борисов

UNK

руководитель авторского коллектива

Марина Димова

Надежда Федотова

NF studio

UNK | Россия

NF studio | Россия

интерьеры

авторский коллектив

Дизайн интерьеров: UNK design
руководитель авторского коллектива – Марина Димова; ведущий архитектор – Анна Талалаева; руководители проекта – Ирина Войлокова, Алена Коломиец; архитекторы – Татьяна Хозиева, Лилия Алехина, Ольга Дукмасова, Дарья Михайлова

Образовательная технология: NF Studio
Руководитель – Надежда Федотова; ГАП – Наталия Каурова; ведущие архитекторы – Ольга Доронина, Елена Солдаткина, Мария Каширская, Екатерина Петренко, Анастасия Петухова, Анастасия Шулякова; визуализаторы – Никита Павлов, Никита Чарушин

партнеры, заказчики, смежники

Заказчик: Level

другие названия проекта

Летово. Джуниор

Школа «Летово Джуниор»

Фотография © Сергей Волокитин / предоставлено UNK

Архи.ру об этом объекте:

02.07.2026

Елена Петухова. Оптимальные пространства или работа по высшему разряду

В конце мая 2026 года, в финале форума «Бизнес и Дизайн Диалог» состоялась церемония подведения итогов Премии Best Office Awards/«Офисы Нового Поколения», на которой были объявлены лучшие проекты рабочих и общественных пространств, в которой эстетика так же важна, как комфорт и эффективность.

Принято считать, что в России более чем достаточно архитектурных премий, но в области интерьерного дизайна ситуация обстоит совершенно иначе. По-настоящему авторитетных наград не так уж много, и уже совсем небольшое количество из них может похвастать... читать дальше

другие тексты Архи.ру:

24.10.2025

Елена Петухова. Сад знаний

Школа «Летово Джуниор»

Фотография © Сергей Волокитин / предоставлено UNK

описание:

«Летово Джуниор» – это детский сад, школа для учеников 1–9 классов и центр дополнительного образования. Этим обусловлены типология и различия имеющихся рекреаций: они поделены по возрасту, находятся в разных архитектурных блоках и, главное, отличаются тем, что происходит внутри них – прежде всего подходами к работе с потоками детей. При проектировании школы Летово Junior специалисты Архитектурной студии NF опирались на лучший опыт существующего кампуса Летово и современные исследования в области детского развития.

Требования к оснащению мебелью и оборудованием отличаются для каждой возрастной группы. Они должны соответствовать особенностям психологического, эмоционального и физического развития детей. Мы рассмотрим технологию для каждого образовательного этапа: детского сада, начальной и средней школы.

Групповые ячейки детского сада – сложное и трансформируемое пространство, которое объединяет множество функций. В обычное время вся ячейка используется для игры и занятий. Во время дневного сна с помощью трансформируемых перегородок можно выделить отдельную спальную зону. Перегородку также можно использовать, когда группу нужно разделить на две части для проведения разных занятий одновременно. В помещении предусмотрено хранение для детских вещей, игрушек, материалов для занятий и штабелируемых кроваток.

Классы начальной школы – это следующая ступень.
Здесь уже нет спальных мест, и используются одноместные парты для организации различных форм работы в процессе обучения: работы в группах, индивидуальных исследований, лекций и т.д. При этом сохраняется место для переключения во время урока детей с парт на ковер.

Средняя школа сфокусирована на развитии навыков через разнообразие форматов занятий. Помимо гибких учебных пространств в ней предусмотрены специализированные лаборатории, фаблаб, зоны для робототехники и творчества. Организация пространства стимулирует самостоятельность, исследовательский подход и командную работу. В основных учебных классах сохраняется принцип мобильности: одиночные рабочие места легко адаптируются под формат занятия – от лекции до группового проекта.

В каждом классе предусмотрены места для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Такое рабочее место подразумевает изолированный стол, качающийся стул-табурет и акустическую перегородку, чтобы ребенок мог в случае необходимости отделиться от класса, сконцентрироваться и выполнить задание.

В современном мире мебель и оборудование в классе – это не фиксированная особенность пространства, ограничивающая учителя в возможностях проведения урока, а инструмент, позволяющий трансформировать среду под потребности занятия.