19.10.2005
Фундаментальные приоритеты в образовании архитектора // A3D, 12.10.2005
http://www.a3d.ru/archi/stat/bondarenko.php
Мы часто с гордостью говорим о синтетичности профессии архитектора и стараемся на этом принципе строить систему архитектурного образования. Однако то и дело приходится слышать сетования о неэффективности образования и о падении престижа профессии. Архитектор оказывается слабо подготовленным и в инженерно-технической, и в социально-функциональной, и в художественной сферах. Его учили всему понемножку, и он стал, как это любят говорить злые языки, "недоученным инженером" и "несостоявшимся художником".