Проект Байкал №18

информация:

тема номера:
Образование и наука
страница издания на Архи.ру:
Проект Байкал

Тема этого номера – образование и наука. Понятия отнюдь не тождественные, хотя и генетически связанные. Образование учит, научает, делает человека ученым, хотя не всякий образованный – ученый.

Социологи и экономисты в один голос утверждают, что в современном обществе наука становится ведущей производительной силой, а образование выполняет роль «производства группы А», пополняя ряды ученого «пролетариата наших дней».

Возможно, так и есть. Однако еще за несколько тысяч лет до нашей эры санскритское слово «веды» (знание) обозначало высшую цель и смысл существования человеческого общества. Ведающие, сведущие люди в любой области человеческого существования составляют «ростовой слой», ту, иногда очень тонкую, прослойку, которая и обеспечивает здоровое развитие социального организма.
Искусство и архитектуру мы тоже попытались рассмотреть в качестве областей знания. Архитектура познает мир и человека своими методами: преобразуя пространство, выстраивая объемы и массы, гармонизируя потоки света и воздуха.

Начиная с расстановки мебели и заканчивая структурой городов и государств – в таком диапазоне архитектура изучает и выстраивает комфортную среду обитания человека. На очереди – глобальная архитектура, которая будет заниматься проектированием всемирного «дома» для всего человечества.
Какое место займет российская и сибирская наука, образование, архитектура в этом движении?
Сегодняшняя российская наука переживает глубочайший кризис. Более консервативная и массовая область образования еще только движется к состояниям системного кризиса, но движется быстро и уверенно. К чему это приведет – вполне понятно. Есть такой расхожий афоризм: «Народ, не желающий кормить свою армию, будет вынужден кормить чужую». То же самое относится и к науке, и к образованию.

Сегодня слышны разговоры о том, чтобы в целях экономии влить архитектурные вузы в состав ближайших университетов, сократить число и размеры высших школ, сократить дотации, обложить налогами и податями... Наверное, в нелегкие времена финансового неблагополоучия надо экономить. Однако и последствия надо представлять: на следующем этапе придется вновь, как при Петре и Екатерине, за большие деньги приглашать иноземных «учителей», и снова в этом потоке на одного
Леонарда Эйлера будут приходиться тысячи самозванцев и шарлатанов.

Или на этот раз история нас чему-нибудь все-таки научит.

Елена Григорьева

Зурбаган        2
БЭФ и архитекторы       5
Творческая мастерская   11
Международный день архитектуры 14
XVI Международный фестиваль «Зодчество-2008»    16
VII съезд Союза архитекторов России     22
О саморегулируемых организациях 23
выставки
Арт-галерея Юридического института ИГУ 26
Магия русского пейзажа 28
интернет-дайджест       29
выставки
Блондинки без берегов   30
новостройки
Торгово-развлекательный комплекс «ОПТИМА»       32
Россия
Схема территориального планирования Красноярского края: региональные масштабы,
определяющие новые подходы к территориальному планированию      37
Россия и Западная Европа – к политике взаимодействия городов    40
Социально-градостроительные требования в процессе проектирования города 42
Что происходит на БЦБК 45
агломерация
Красноярская агломерация        46
Политическая история советского градостроительства      46
Интервью с главой города Шелехова       50
Корректировка генерального плана г. Шелехова    52
Озеленение и рекреация в Шелехове: предложения по дальнейшему развитию 58

наследие

Сохранить невидимое? Дух места и архитектурная этика (Случай Ичери Шехер,
Баку)*        60
русский восток
Культ и архитектура     64
книга   68
Реальность vs действительность 68
Книга о памятных знаках Иркутска Н. С. Пономаревой      70
наследие XX
Снова о наследии ХХ     71

Елена Григорьева        От редактора    74
Константин Лидин        Третья сила     75
        Авторитеты об образовании       78
Юрий Волчок     Архитектурная наука и дополнительное профессиональное

образование:

        есть ли перспективы для диалога?        80
М. Шумилов
Юрий Бочаров    О двух подходах к обучению градостроителей      84
Сергей Геращенко        Аспекты градостроительной программы развития
        Красноярского края и градостроительное образование      87
Константин Лидин        Рейтинги высших школ    90
Марк Меерович   Смотр-конкурс дипломных проектов по архитектуре и дизайну
96
        Высшая архитектурная школа      98
Николай Смирнов Сессия Летнего градостроительного университета в Сержи-Понтуаз
100
Борис Литвинов Зимник Х        102
Борис Литвинов 10-я юбилейная сессия Международного Байкальского Зимнего
        градостроительного университета         102
Борис Литвинов Наука и образование в городе    103
Артем Ольшевич Интернет-дайджест       105
        Градостроительные амбиции ректора Винокурова    106
Сергей Геращенко        Генеральный план Cибирского федерального университета
110
Константин Лидин        Неизбежные вздохи       112
Артем Ольшевич Интернет-дайджест       115
Николай Жуковский       Академгородок   116
Елена Григорьева
Константин Лидин        Министры, архитекторы и школьный травматизм     118
Татьяна Чеботарева      Детские сады    122
Елена Григорьева        Особенности развития архитектуры школьных зданий
        в исторической части Иркутска и его новых районах       126
Ирина Теплякова Школа искусств в Академгородке Иркутска 132
        Правовая академия       136
Татьяна Чеботарева      Технопарк технического университета     140
        Shanghai Science and Technology Museum 143
        Storey Hall     146
        Школа «Баухауз» (Bauhaus)       148
Наталия Пономарева      Свет в окнах старой школы       151
Алина Иванова
Николай Крадин Объекты образования на Дальнем Востоке 154
В. Бардакова
Галина Мартынюк         Из истории Читинской мужской гимназии   158
        Summary 161