Появление нейросетей и начало их активного использования порождает много дискуссий. ИИ (Искусственный Интеллект) – это уже устоявшееся и вполне привычное нам словосочетание с одной стороны, но и весьма противоестественное с другой. Слово «интеллект» заставляет задуматься об интеллекте биологическом, в противовес искусственному. Такое сопоставление направляет нас в категорию размышлений об образовании, человеческом мышлении и его формировании.
Искусственный интеллект является продуктом биологического интеллекта. Но являясь его создателями, знаем ли мы достоверно как им пользоваться? Если речь о творческих профессиях, архитектуре и что ещё более важно об архитектурном образовании. Возможно ли внедрение нейросетей в такое понятие как архитектура – с её фундаментальными знаниями и законами, а также креативной составляющей одновременно?
С одной стороны, нейросети - упрощающие и ускоряющие многие процессы. С другой стороны - архитектура с её методологией и творческой составляющей. Поэтому своевременное внедрение в образовательный цикл должно происходить на определенной стадии обучения. Наша задача – исследовать точки соприкосновения и их влияние на построение новой целостной образовательной системы, в общем, и архитектурного образования, в частности.
Похожие статьи
Технологии и материалы
Сейчас на главной
Здание-книжку СЭВа на Новом Арбате собрались комплексно реконструировать. За эвфемизмами скрывается одно — здание с большой степенью вероятности собираются снести. А ведь оно — высшая точка послевоенного советского модернизма, и его надо признать объектом культурного наследия.
Архангельск стоит в совершенно невероятной по абрису, по большей части времени всегда замерзшей дельте Северной Двины. От мыса Пур-Наволок на Кегостров, где большой жилой район, на два километра тянется пешеходная тропа по льду, и по утрам медленно идущая по ней на работу вереница людей выглядит змейкой муравьев.
