В 2023 году бюро akvk+partners представило исследование «Школа как центр сообщества: история, современность и перспективы концепции» на форуме Build School. Затем исследование переросло в книгу, которая в 2025 году пережила второе издание и получила актуальные дополнения. 

Это не первый случай, когда архитекторы суммируют опыт проектирования образовательных пространств с помощью книги: в 2022 бюро ATRIUM пошло аналогичным путем. Однако ракурс, с которого школы рассматривает akvk, достаточно непривычен для нашего восприятия, по крайней мере сегодня: в школе, окруженной забором, учатся дети, как она может быть центром сообщества? В этом фокусе видится сверхзадача, которую берут на себя авторы: повлиять на образовательные пространства и их роль в жизни города.   

Концепция школы как центра сообщества (далее для краткости будем использовать аббревиатуру ШЦС) основывается на многофункциональности образовательного учреждения, которую во многом обеспечивает архитектурный проект: помимо  спорта и культуры могут присоединяться торговля, социальные службы, общественное питание. В целом функции могут быть какими угодно, отвечая на потребности того или иного района, но в рамках разумного: «Красное и белое», понятно, не подходит. Такое слияние с городской средой выгодно не только взрослым, которые получают востребованную инфраструктуру, но и детям, которые могут наблюдать взрослую жизнь.

Книгу открывает исторический экскурс – как утверждают авторы, идее ШЦС больше 130 лет. За тремя разворотами краткой хронологии следует ее подробная расшифровка, занимающая ровно половину книги. Методология отбора событий, относящихся к явлению ШЦС, не совсем ясна, что оставляет ощущение некоторой субъективности. То же чувство вызывает ограниченность географии – примеры приводятся в основном на материале США и России, оставляя в стороне Скандинавию. Также обывателю странно отсутствие некоторых ключевых имен: Льва Выготского, Марии Монтессори, Януша Корчака. В то же время чувствуется, что материала у авторов было больше, чем поместилось в книгу – обилие цитат, источников и примеров делает ее насыщенной.  

Появление концепции ШЦС связано с глобальным движением прогрессивного образования, зародившимся в конце XIX века в США вместе с трудами Джона Дьюи. Основной тезис гласит, что ребенок познает мир через активный труд, эксперименты, игру и решение реальных жизненных задач, а пассивное заучивание учебника приносит значительно меньше плодов. С тех пор и до настоящего времени прогрессивная педагогика циклично сменяет традиционную, основанную на более жесткой и унифицированной программе. Во многом это связано с политической и экономической обстановкой в мире. Совсем как в «Гарри Поттере», да простят автору-миллениалу эту аналогию: со сменой режима в магическом мире прогрессивного директора Альбуса Дамблдора сместила Долорес Амбридж – традиционный и авторитарный педагог, не считающий нужным преподавать практическую магию. 

Развитие концепций прогрессивной педагогики команда akvk иллюстрирует архитектурными проектами, которые реагировали на изменившийся подход методом проб и ошибок. Вместо жесткой регулярной организации кабинетов постепенно появляются свободные планы, асимметрия, необычные функциональные блоки – обсерватория, театр, кафе для родителей, библиотека. С каждым десятилетием индивидуальные и типовые проекты усложняются и совершенствуются. Книга щедро иллюстрирована фотографиями школ и планами с экспликациями, которые специалистам дадут не меньше информации, чем текст.   

Часть исторического экскурса посвящена управлению сложной структурой, которая объединяет детей и горожан, а также финансовой модели. Завершают блок современные вызовы – цифровизация и социальные сети, буллинг, вооруженные нападения на школы, адаптация иммигрантов. 

Второй раздел книги посвящен социально-экономическим эффектам ШЦС. А в третьем подробно рассмотрены современные проекты, среди которых наконец появляются Финляндия и Нидерланды, а также Россия, представленная работами akvk в Хабаровске, Дагестане, Казани и Екатеринбурге. 

Структура книги очень удобная: материал разделен на короткие главы, важные мысли подчеркнуты фиолетовым «маркером». Промежуточные итоги, которые суммируют идеи педагогов и архитекторов, собраны в удобные таблицы, графики и диаграммы, которые можно использовать как практические рекомендации.

Книга будет полезна архитекторам, педагогам, социологам и девелоперам. Издание можно получить бесплатно, отправив мотивационное письмо на адрес books@akvkpartners-arch.com.