Фундаментальные приоритеты в образовании архитектора

• Архитектура
• Объект

Мы часто с гордостью говорим о синтетичности профессии архитектора и стараемся на этом принципе строить систему архитектурного образования. Однако то и дело приходится слышать сетования о неэффективности образования и о падении престижа профессии. Архитектор оказывается слабо подготовленным и в инженерно-технической, и в социально-функциональной, и в художественной сферах. Его учили всему понемножку, и он стал, как это любят говорить злые языки, "недоученным инженером" и "несостоявшимся художником".