На протяжении 1920–30-х годов Высшие художественно-технические мастерские в Москве, более известные как Вхутемас , применяли так называемый «объективный метод» для облегчения обучения в массовом масштабе. Школа была первой, кто внедрил массовое художественное и технологическое образование, которое считалось важным для доминирующей модернистской парадигмы Советского Союза.

Используя метод «Авангард как метод», архитектор и историк Анна Бокова исследует природу художественного и технологического образования в Советском Союзе. Педагогическая программа в Вхутемасе, как она показывает, объединила давние академические идеи и практики с более зарождающейся индустриальной эпохой, чтобы положить начало новому типу педагогики, который основывался на исследовательском подходе и черпал свою силу в постоянной обратной связи и обмене между учениками и преподавателями. Разрабатывая способы, которыми учебная программа Вхутемаса бросает вызов устоявшимся канонам академической традиции, заменяя ее открытым исследованием, Боков затем показывает, как это стало отражением в архитектурных и городских проектах в передовых студиях школы.