Район Футянь выступает как административный, деловой и культурный центр Шэньчжэня и потому активно развивается и застраивается. По мнению бюро O-Office, постоянный и очень быстрый рост городов в целом и подобных районов в частности привел к бесконечному тиражированию одних и тех же очевидных архитектурных кодов и, как следствие, к заметному упрощению решений и просто строительной рутине. Это в полной мере касается и образовательных проектов. В попытке изменить ситуацию в O-Office сначала разработали для Футяня проект Экспериментальной начальной школы Хунлин, а следом начали частичную трансформацию Старшей школы Хунлин, расположенной неподалеку.

Кампус открывшейся в 2006 школы расположен на склоне холма (его уклон составляет около 10°), вокруг – плотная зеленая зона. При этом связи с окружающим холмистым ландшафтом архитекторы нулевых не выстроили и не уделили достаточно внимания внутренней коммуникации между школьными зданиями. Проект O-Office призван решить эти проблемы.

Новый корпус расположен в центральной части кампуса, рядом со стадионом. Он вмещает разнообразные открытые и закрытые спортивные площадки, бассейн, а также художественные классы, студии для занятий музыкой, танцем и вокалом. Это сооружение из квадратных металлических модулей со стороной 30 м, спускающееся по склону холма уступами открытых террас.

Многосоставная кровля с озеленением и спортивными площадками стала таким образом не только сложноустроенным предметом постоянного освоения и познавания для учащихся, но и полноценным общественным пространством, удобным для проведения различных мероприятий. Все помещения тоже сделаны адаптивными и универсальными. Они легко подстраиваются под разные задачи, что позволяет администрации школы гибко реагировать и на текущие требования учебного процесса, и на возможные изменения в будущем.

Отдельной задачей стало формирование новых маршрутов и внутренних связей, необходимых для порядка 5 000 школьников, а также преподавателей и остальных сотрудников. В ее решении очень помогло уже само серединное расположение корпуса, сразу задавшее для него функцию проводника.

Проницаемый нижний этаж вместе с многочисленными вертикальными, продольными и поперечными проходами обеспечивают свободное передвижение почти на всех уровнях, надежно связывая учебную зону со стадионом и общежитием. Маршруты при этом четко организованы и продуманы для разных потоков пользователей. Сам корпус превращается таким образом в пористую, органическую структуру – сами архитекторы даже сравнивают его с губкой, впитывающей, удерживающей и пропускающей через себя все самые важные моменты в жизни школы.